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如何做好學生管理工作

采編:hyt15  來源:  發布時間:2018-06-21 16:26:27 

培養一個積極向上的班集體,使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。作為班主任,我的經驗就是別把工作當工作,而是當事業。讓班級走可持續發展之路的方法是:別把自己當老師,而是當教育家。
當代教育家葉圣陶先生說:“身教最為貴,知行不可分。”教育心理學又告訴我們:學生喜歡模仿,這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師,不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生,學生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率,培養學生良好的品德。我要求學生做到的我必須做到,我答應學生的事我一定做到。并時時處處做學生的榜樣,我辦公桌上的兩行字“教師無小節處處是楷模,教育無小事處處是大事”便是我的座右銘。我深深地感受到教師這一職業的巨大魅力與力量,而自己長久的學習經歷也深知一位良師對于自己的前程是多么重要,所以我經常以自己的親身經歷教育學生,也在這個過程中逐漸總結了自己的經驗,具體來說有兩個方面:
    第一,把握教育力度,堅持從嚴管理。只要是學校下達的任務,我要求我們班的學生必須高標準完成。在學習中,我與各科老師認真交流每一個學生的學習情況,嚴肅班內學風,決不允許學生在學校沒有目標,讓他們每天都有收獲,都有進步。我經常搜集資料,以圖片、故事的形式講述大學的美好,詢問每一個孩子們以后想干什么,吸引孩子們樹立遠大目標,使他們有動力,有活力,朝氣蓬勃地為了夢想奮斗。第二,營造家的氛圍,開展愛的教育。教育是三方面的,即學校、社會、家庭,其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯系格外重要,而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地托付給班主任,無形中,班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。所以每個學期,我至少去每個學生家庭兩到三次,個別家庭去多次,因為在家訪中,我能及時了解學生和他們的家庭情況。班上有一位同學家庭情況比較特殊,于是我每天抽出時間給孩子進行輔導,希望她長大后有出息,通過自己的雙手改變命運。但一段時間后,我發現效果不明顯,就再次家訪,原來這位學生奶奶又生病了,她每天回家又要煮飯又要做家務,思想負擔較重。看到這個情況,我一邊聯系醫生給老人治病,一邊給她談心,講名人勵志的故事,鼓勵她勇敢面對困難,樹立她的勇氣和信心。不久,我的付出終于得到了回報,孩子不僅在家能做力所能及的勞動,成績也提高了。
其實,做到以上兩點并不難,但是作為班主任,在我看來,一定要有高度的責任心、上進心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學生,欣賞每一位學生,在工作中做到:盡職、盡責、盡心。
 
 
                                                                   

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2018-06-21 16:23:59
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